El presidente de la comunidad aborigen de Ocumazo del departamento de Humahuaca, Raúl Choquevilca, solicitó el sistema de Educación Intercultural Bilingüe, establecida en la Ley de Educación Nacional 26.206, a fin de garantizar una educación que preserve la lengua originaria, las pautas culturales y la idiosincrasia.
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El presidente de la comunidad aborigen de Ocumazo del departamento de Humahuaca, Raúl Choquevilca, solicitó el sistema de Educación Intercultural Bilingüe, establecida en la Ley de Educación Nacional 26.206, a fin de garantizar una educación que preserve la lengua originaria, las pautas culturales y la idiosincrasia.
"Sorprende que desde el momento mismo de la Reforma de la Constitución Nacional producida en 1994, no se haya avanzado mucho en su implementación", aclaró el jefe comunero. Raúl Choquevilca aclaró que "se podría inferir que no hay interés en aplicarla o, más grave todavía, no conviene aplicarla, dado que contempla una forma de inclusión o justicia social, lo cual está muy lejos de ser tenida en cuenta por ciertos sectores dominantes de la estructura social argentina".
Asimismo, recordó que esta modalidad de educación está incorporada en el artículo 75, incisos 17, 22, donde taxativamente se reconoce la preexistencia de los pueblos originarios en todo el territorio argentino, por ende obliga al Estado a regularizar las tierras que ocupan tradicionalmente y les garantiza una educación intercultural, de modo de preservar su lengua, pautas culturales e idiosincrasia. "Estas conquistas en el Derecho Indígena tienen como fin resarcir injusticias y afrentas seculares desde la llegada misma de Cristóbal Colón a América, en 1492".
El aprendizaje dialógico es el resultado del diálogo igualitario; en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder.
"Es por ello que en un sentido dialógico, bien podría decirse que se trata de una aspiración de los pueblos originarios para que el Estado materialice efectivamente una suerte de reparación histórica en lo cultural" aclaró Choquevilca y por ello "nos hacemos eco de las propuestas pedagógicas de Paulo Freire con su crítica a la educación tradicional, patriarcal y bancaria, de Enrique Dussel, quien propugna la descolonización de la pedagogía y de José Carlos Mariátegui, impulsor de la democratización de la educación, entre otros dignos intelectuales, cuyos objetivos, claramente, fueron transformar el status quo de una sociedad unilineal, unidimensional y demagógica".
En las comunidades rurales se sigue padeciendo el éxodo y desarraigo de familias que migran innecesariamente para engrosar el sistemático hacinamiento en las periferias urbanas.
Consideró que "el sistema educativo actual con su mirada etnocentrista, está muy lejos de aportar algo siquiera constructivo para frenar esta triste realidad. Prácticamente los niños y niñas indígenas reciben una educación extraña a sus raíces culturales. Comienzan a escribir sus primeras letras con consignas de las regiones centrales masificadas. Un ejemplo, en la región de la Puna, los educandos, en los primeros grados tienen que imaginar la existencia de un elefante, un pingüino, un oso blanco, etc., cuando tienen a su vista otra realidad, otros animales autóctonos. Hay una incongruencia total. Otro caso grave pasa por el plantel docente. Todos son foráneos, con cero formación intercultural. Y lo más indignante es que el sistema laboral les permite a muchos docentes actuar en 'zonas desfavorables', con el solo objeto de favorecer su sueldo o su jubilación. Entonces qué grado de compromiso pueden tener con la causa de los pueblos originarios que luchan a diario para no caer en la extinción".
Recientemente Raúl Choquevilca visitó a la intendenta de Humahuaca, Karina Paniagua, transmitiéndole toda esta inquietud para poner en marcha este sistema educativo en todo el departamento, habiendo recibido por parte de la funcionaria todo su apoyo y compromiso de acompañar en lo que sea factible, a fin de hacer realidad lo que está estipulado por ley.