Docentes formadores contra la discriminación

- ¿Cuál es el eje de este programa contra la discriminación?

- ¿Cuál es el eje de este programa contra la discriminación?

- En el marco de trabajo que realizamos desde la Coordinación de Políticas Educativas y Formación del Inadi central, tenemos un programa “Formador de Formadores contra toda forma de discriminación” que esta destinado a docentes, directivos y a todas aquellas personas que sean profesionales auxiliares que se desarrollan en el ámbito educativo. La idea es que en estas jornadas se desarrollen conceptos teóricos: ¿qué es la discriminación?, Políticas antidiscriminatorias, estructuras de pensamiento racista. Es decir, tratamos de indagar sobre esas estructuras tan instaladas a nivel sociedad y también en consecuencia en las escuelas, para poder trabajar sobre esas situaciones. También, exponiendo algunas intervenciones áulicas que tienen como objetivo prevenir prácticas discriminatorias. Además,  que los propios docentes se lleven de acá, de estas jornadas, muchas inquietudes. O sea la idea es cómo repensar su rol, como formadores, y cómo lo pueden replicar y trabajar en sus instituciones respectivamente. También  poder trabajar en la jornada de talleres con prácticas que puedan elaborar alguna intervención práctica. Es decir, pensando en pequeños proyectos, prácticas cotidianas, que son las que  efectivamente pueden redundar en una mejor calidad de convivencia en las escuelas en un trabajo que se enmarque en la no discriminación.
 

¿Cómo abordan el programa en las diferentes provincias, regiones, ya que cada una tiene su realidad?

-Respetuosos de la diversidad que tanto valoramos y enarbolamos. También con las particularidades de cada provincia. Es decir en cada región aparecen  determinadas problemáticas , que algunas pueden ser más específicas; pero generalmente los grandes ejes y la cuestión de la discriminación tiene un eje común a nivel de sociedad. Entonces nos encaminamos en esos dos andariveles.

-¿Este programa marca los disparadores para que los docentes trabajen en profundidad?

-La idea es tomar esta primera parte, que es más teórica, como un disparador de repensar algunas cosas, inclusive algunas sobre qué es la “discriminación”. Que a veces es muy fácil enunciarlo y repetirlo, pero  hay otras cuestiones que no aparecen como discriminatorias. Entonces pensar y ver desmenuzadamente, luego derivar un trabajo más específico en lo pedagógico y en el trabajo en la escuela. Se plantearon como objetivos visibilizar, sensibilizar y concientizar al cuerpo docente de las distintas modalidades conscientes e inconscientes que adquiere la discriminación en los distintos ámbitos de la vida social,  informar sobre los estándares internacionales que rigen los derechos humanos establecidos en los tratados internacionales, como así también la  discusión de estrategias de intervención pedagógica en las que se cristalice el respeto a la diversidad, la inclusión y el cumplimiento de los derechos.
 

-¿Para este programa hay un plazo de una evaluación?

-No, la idea es avanzar y que en estas jornadas se pueda plantear o instalar un proyecto y después avanzar y llevarlo a la práctica, que es lo  más importante que de acá de este tipo de experiencias de la que estamos haciendo en Jujuy y que en otras provincias ya las realizamos. Entonces la idea es que se pueda sacar una línea de acción  concreta para poder llevar al docente que no se sienta tan solo  y llevarle la  mayor cantidad de herramientas para poder trabajar en este tema de discriminación. Sabemos que esto preocupa mucho a las escuelas. Además a veces están como limitadas en la capacidad de obtener material y recursos para llevar adelante. Es una cuestión novedosa en cuestión de línea de tiempo, no de este año pero sí años anteriores. Es un avance concreto social, que estemos pensando en este tipo de cosas. A eso hay que nutrirlo con mayor contenido y mayor capacidad de trabajo concreto.
 

-¿Este programa requiere de otros organismos del Estado?

-Este programa está pensado y lo llevamos para capacitar a docentes. De todos modos hay otras líneas de trabajo que llevamos adelante desde esta coordinación, al país y tienen que ver con otras situaciones que involucra a otros organismos del Estado.